Rédea curta (Jornal O Popular, 15/04/2007)

Em meados dos anos 1960, a filósofa Hannah Arendt escreveu um texto sobre educação (“Crise da Educação”, incluído no livro Entre o Passado e o Futuro) em que percebia um processo nomeado por ela como “perda do bom senso”, que estaria ligado à fragilidade de figuras que, de alguma forma, simbolizavam a autoridade. Com mestrado sobre a autora, a professora Carmelita Brito de Freitas Felício, que leciona na Universidade Católica de Goiás, estabelece uma ponte entre as idéias da pensadora alemã e os problemas que existem hoje em cerimônias em que há autoridades presentes.

“Esses fatos denotam que há uma perda da autoridade constituída. Vivemos em um mundo que se encontra em crise e todos nós somos acometidos por uma sensação de perda dos pontos de referência”, pontua.

“A inquietação que guia o pensamento de Hannah Arendt, quando aborda a questão das relações na educação, é com a perda da tradição e da autoridade”, frisa.

“O problema da educação, segundo Arendt, é que ela não pode dispensar nem a tradição nem a autoridade e, ainda assim, tem que construir o seu próprio caminho em um mundo que não é estruturado pela autoridade e muito menos pela tradição”, acrescenta Carmelita. Quando, durante a fala de algum convidado da cerimônia, alguém resolver tocar uma corneta, fica evidente uma falta de razoabilidade por parte do bagunceiro.

“Hannah Arendt diz que há sim uma falência do common sense [senso comum ou bom senso]. É nesse sentido que ela vai dizer que ‘a falência do bom senso aponta, como uma vara mágica, o lugar em que ocorreu esse desmoronamento’. E digo mais: Hannah Arendt recorda que, para os gregos, o ilimitado era a origem de todos os males e a medida, a virtude política por excelência”, relata a professora.

“Para ela, o bom senso revela-se fundamentalmente num sentido dos limites. Fatos como esses que estamos analisando são reflexos, portanto, da perda da medida, dos limites. Quando se perde o senso dos limites, tudo pode acontecer, tudo é possível”, prossegue Carmelita. A professora faz um alerta. “Enquanto a escola e a universidade não se derem conta de que não basta valorizar o acúmulo de saberes e habilidades em detrimento de uma educação que incentive o pensamento, a reflexão, o desenvolvimento de indivíduos conscientes de que fazem parte de um mundo comum e que devem assumir, cada qual, a sua parcela de responsabilidade para com ele, vamos continuar à deriva e fatos com estes vão continuar acontecendo.”

A boa educação cabe em qualquer lugar e circunstância, até em momentos de grande alegria. Não seja inconveniente e saiba o que você deve evitar em uma colação de grau:

¤ Não grite todas as vezes que a imagem do formando que conhece aparecer no telão. Vibre apenas no momento em que ele receber o canudo e, mesmo assim, sem exageros.

¤ Não interrompa o discurso do reitor, do paraninfo ou do orador da turma. Afinal, não é educado falar no momento em que outras pessoas estão se expressando.

¤ Não abuse de apitos, cornetas e buzinas. São instrumentos que fazem alaridos muito altos. Não se esqueça que haverá crianças e idosos no recinto.

¤ Desligue o celular e o pager durante a cerimônia. Eles podem tocar no meio do discurso e, como a acústica de teatros e auditórios costuma ser muito boa, todos vão ouvir.

¤ Evite gritar palavrões ou apelidos de baixo calão. Nem é preciso comentar os motivos óbvios para não fazer isso.

¤ Quanto ao formando, não faça um espetáculo à parte na hora da colação, como levantar a beca ou gritar palavrões. Afinal, a festa é de todos e não de uma só pessoa que, provavelmente, nem tem tanto talento para o palco como imagina.